【尖端新聞中心】
因受疫情影響學生無法參加校外教學的問題，『羅東自然教育中心』特別推出主動到校服務，針對不同年齡層提供延伸學校課程的學習內容，要讓學生不用出校園，也能接觸森林，課程規劃以森林及林業相關環境教育課程為主軸：即日起至109年7月15日止，開放30場付費到校教學名額，每場只要500元，就可以體驗精緻有趣的森林環教課程，歡迎宜蘭縣內高中以下各級學校，提出預約申請。
羅東自然教育中心表示，國小一二年級可以五官來感受森林、愛上大樹，培養觀察能力；三四年級則學習樹木與碳吸存的關係，實際動手測量學校的樹木，除了解不同樹種的固碳能力之外，也一起來討論生活中的減碳行動；五六年級學習樹木截流雨水與保水能力，了解樹木水土保持功能及對永續生活的重要性；國中生可以動手拼造原住民傳統家屋模型，認識台灣獨特的原住民文化；高中生則結合時事議題─國土規劃之討論，學習獨立思辨與論述的能力，用不同的方法加深課堂學習成果。
由於名額有限，敬請老師們把握機會喔！詳細活動訊息請密切關注羅東自然教育中心官方FB頁(https://www.facebook.com/luodong/)羅東自然教育中心部落格（http://luodong-nec.blogspot.com）或來電（03）954-0823洽詢。
| 活動名稱 | 預計年級 | 課程內容概述 |
| 五彩樹 | 國小一、二年級 | 1. 藉由兒歌與童書讓學生對於樹木外觀產生印象。 2. 運用彩繪方式加深對樹木的認識。 |
| 樹木的「碳」息 | 國小三、四年級 | 1. 學習樹木會固定碳，減少空氣中二氧化碳量。 2. 親自量測班級桌椅及學校樹木，估算需要多少時間才能固定這些二氧化碳。 3. 對比全班排放的碳量，制定可行的減碳辦法。 |
| 大地水面膜 | 國小五、六年級 | 1. 瞭解樹木攔截雨水、減少土壤淋溶作用的功能。 2. 親自操作工具並獲得科學數據，用科學方法佐證實驗假設。 |
| 原住民建築師 | 國中生 | 1. 學習台灣原住民為了適應各地氣候，利用現地素材進行的房屋建造智慧。 2. 挑戰利用這些素材搭建出符合需求的屋宇。 |
| 彩妝大地— 國土規劃誰的家？ | 高中生 | 1. 利用道具規劃討論假想區域的發展。 2. 導入現實世界，畫出各權益關係人，進行議題式教學，討論國土究竟該如何規劃。 |
