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國立臺灣大學未來大學辦公室與國立高雄科技大學於昨日假國立高雄科技大學楠梓校區，共同舉辦未來大學論壇。場次以「以學習者為中心的學習規劃制度」為主題，宜蘭大學獲邀分享在地化之學習規劃機制。藉由學生學習經驗問卷及諮商議題察覺學生對於學習、生涯及自我探索之需求，自113年起組成設計人生學生社群、開設「做自己的設計師」通識課程，以及推出學習規劃會談服務，打造以學生為主體的金三角。由國立宜大教學發展中心楊淑婷組長代表分享校學習規劃經驗。
宜大藉由學生學習經驗問卷及諮商議題察覺學生對於學習、生涯及自我探索之需求，自113年起組成設計人生學生社群、開設「做自己的設計師」通識課程，以及推出學習規劃會談服務，打造以學生為主體的金三角。設計人生學生社群舉辦3場工作坊培育設計人生學生種子；後為深化設計人生，辦理兩階段讀書會，運用設計人生思考工具，為組成學生社群做準備；並於113年成立設計人生學生社群，培力創造國立宜蘭大學在地設計人生團隊，透過設計思考培力自主學習學生社群，引導學生探索生命方向。
國立宜蘭大學112-2學期新開設之跨域合授課程，課程起初透過學習健檢協助學生自我覺察，利用年級小組合作自主反思，以設計師的思維打造原型、設計夢幻工作及規劃生命藍圖等主題以銜接職涯探索，協助學生探索個人特質、定錨方向，進而發展成長路徑，追求自我實現。國立宜蘭大學有鑑於學生於學習過程中感到迷惘、對未來不知所措，爰參考國際學術顧問(academic advisor)，以及國立臺灣大學學習規劃師制度，於113年2月開學初始，推出一對一的學習規劃會談服務，除幫助學生自我察覺、釐清個人目標外，並就個人學習路線提供適性校園資源，陪伴學生走過大學時光。
會談過程中學習規劃師秉持開放心態不預設框架、積極傾聽學生需求，發揮聯想拓展學生領域想像，會談結束2天內關懷學生，透過會談後問卷，掌握學生情形，迄今已有14位學生完成會談。就學生自評之會談前後問卷得知，學生對於課業學習感興趣程度、學生自覺能應付課業學習程度、目前課業可幫助達成人生目標程度、會談能獲得修課建議或學習方法程度等，皆有顯著成長。
